如果你想要赚钱多，那么你就要选择一个有前景的专业。例如，金融专业、IT专业、医学专业等等。这些专业的毕业生都有很好的就业前景，因此赚钱也就不是问题了。如果你还没有选择专业，那么就要好好考虑一下。选择一个有前景的专业，才能确保自己的未来。

专业满意度—Top10

1、专业：土木工程、评分：4.9、参与人数：16

2、专业：产品设计、评分：4.8、参与人数：12

3、专业：物联网工程、评分：4.6、参与人数：34

4、专业：会计、评分：4.6、参与人数：218

5、专业：体育教育、评分：4.5、参与人数：115

6、专业：机械设计与制造、评分：4.5、参与人数：98

7、专业：教育学、评分：4.5、参与人数：43

8、专业：学前教育、评分：4.5、参与人数：141

9、专业：汉语言文学、评分：4.4、参与人数：365

10、专业：环境设计、评分：4.4、参与人数：21

专业推荐指数—Top10

1、专业：工程造价、评分：5.0、参与人数：11

2、专业：音乐学、评分：4.9、参与人数：42

3、专业：护理学、评分：4.9、参与人数：9

4、专业：旅游管理与服务教育、评分：4.8、参与人数：33

5、专业：物联网工程、评分：4.8、参与人数：24

6、专业：环境设计、评分：4.8、参与人数：17

7、专业：产品设计、评分：4.8、参与人数：14

8、专业：机械设计制造及其自动化、评分：4.7、参与人数：113

9、专业：小学教育、评分：4.7、参与人数：96

10、专业：化学工程与工艺、评分：4.7、参与人数：77

专业推荐人数—Top10

1、专业：机械设计制造及其自动化、评分：4.7、参与人数：113

2、专业：小学教育、评分：4.7、参与人数：96

3、专业：财务管理、评分：4.6、参与人数：92

4、专业：化学工程与工艺、评分：4.7、参与人数：77

5、专业：土木工程、评分：4.6、参与人数：75

6、专业：电子信息工程、评分：4.6、参与人数：70

7、专业：土木工程、评分：4.7、参与人数：67

8、专业：汉语言文学、评分：4.6、参与人数：67

9、专业：计算机科学与技术、评分：4.7、参与人数：63

10、专业：艺术设计、评分：4.7、参与人数：57

综合满意度

1584人投票

评分：4.2

环境满意度

1636人投票

评分：4.3

生活满意度

1507人投票

评分：4.1

☆三明学院部分专业介绍三明学院机械设计制造及其自动化介绍

一、专业所属学科及专业名称、代码：

学科门类：工学

类别：机械类

中文名称：机械设计制造及其自动化

代码：080202

二、人才培养目标与核心能力：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的文化素养和良好的社会责任感，掌握机械设计、制造、自动化技术的基本理论知识与应用能力，受到现代机械工程师的基本训练，具有良好的专业能力、实践能力和终身学习能力的应用型人才。能在机电制造行业、应用机电技术的行业或相关交叉领域内从事设计制造技术应用、生产技术实施、技术服务和运行管理等工作。

三、专业简介：

机械设计制造及其自动化专业于2006年开办，是福建省机械工程重点学科所属专业、福建省“卓越工程师教育培养计划”试点专业，拥有机械现代设计制造技术福建省高校工程研究中心、绿色铸锻及其高端零部件制造福建省2011协同创新中心、福建省铸锻零部件工程技术研究中心等省级科技平台。该专业以培养机电一体化（机器人技术）和先进制造方向的应用技术型人才为办学目标。目前有专业教师22人，其中高级职称10人，博士7人。机械工程实验中心面积2000余平方米，仪器设备价值1400余万元，有校内外教学实训基地10余处。

专业教学与科研能力较强，已出版闽台合编教材6本，获得福建省教学成果二等奖2项、三明学院教学成果特等奖和二等奖3项；近五年发表论文100余篇，其中被SCI、EI检索20余篇；授权发明专利15项，实用新型专利60项，产学研合作成果获得福建省科技进步三等奖2项和三明市科技进步二等奖4项。重视学生工程应用能力培养，大力加强第二课堂实践教育，推动学生积极参加各类科技竞赛，先后获得全国机械装备设计大赛一等奖和全国大学生机械创新设计竞赛二等奖6项，以及其他国家级与省级科技竞赛奖项100余项。

机械设计制造及其自动化专业招生始于2011年，项目运行7年来，以培养具有较强发展潜力、创新能力和解决工程实际问题能力，能从事机械乃至车辆设计、制造、维护以及经营管理等工作的应用型人才为目标，形成了“应用能力强、后劲足、能创业”的人才培养特色和“明台共建共管”的教学管理模式。

一、项目特色：

1.立足培养目标，优化人才培养模式。机械设计制造及其自动化专业系统引进大叶大学师徒传承、企业伙伴策略联盟、产学结盟等办学模式，双方通过充分讨论，在培养目标、课程体系、实践教学、专业竞赛、科研开发等方面，融合三明学院和大叶大学优质教育资源，形成理论与实务并重、实现从“做中学”的应用型人才培养模式。

2.优化教学过程，重视实务能力提升。采取通识课大班授课与专业课小班教学相结合、台湾教师授课随班听课与沟通、教学组织实施全方位监管的模式，形成理论教学和实践教学并重、两岸地域风格兼具的特色。教师改革课程考试方式，注重学习过程考核，有效地激发了学生学习的主动性；在教学中积极引导学生参与课程讨论与讲解，较好地锻炼了学生的口头表达能力，提高了学生的自信心。在实践教学中，项目通过全国大学生机械创新竞赛、全国三维数字化建模大赛、机器人大赛等赛事，以及考取电工证、三维CAD应用工程师证照等方式，辅以企业轮岗实习、企业项目合作等形式，激发学生的参与性和主动性，培养学生的团队合作、创新精神和实践能力。

3.共建研发平台，提升服务产业能力。我校与台湾大叶大学和中国重汽集团福建海西汽车有限公司合作成立了“海峡汽车工程研发中心”，与台湾大叶大学达成共建“光电半导体真空镀膜中心”、“LED研发中心”的合作协议，为实践教学和科研开发搭建多个平台。在毕业论文设计中，两岸教师联合指导，结合研发项目，凸显闽台融合特色。

二、人才培养目标：

培养学生成为德智体美全面发展，具有较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质；通过引进台湾高校优质教育资源，并结合台资企业的生产技术、实践实训优势，培养基础理论扎实，熟悉现代机械科学技术，掌握现代机械设计制造及汽车技术的基础理论和基本专业知识，具有较强发展潜力、创新能力和解决工程实际问题能力，能从事机械乃至车辆设计、制造、维护以及经营管理等工作的应用型高级专门人才。

三、主干学科及专业主要课程：

主干学科：机械工程

专业主要课程：机械制图、理论力学、材料力学、电工与电子技术、机械工程材料、互换性与技术测量、应用电子学、自动控制、机械设计、机械原理、流体力学、车辆结构设计分析、车辆底盘及传动系统、先进车辆动力系统、车辆电控系统、车辆元件设计、车辆感测器原理、机电一体化系统设计。

三明学院光电信息科学与工程介绍

光电信息科学与工程专业

一、专业所属学科及专业名称、代码

学科门类：工学

类别：电子信息类

中文名称：光电信息科学与工程

英文名称：Optoelectronic information science and engineering

代码：080705

二、人才培养目标与核心能力

（一）人才培养目标

本专业旨在培养具有良好的思想道德和文化素养，具备基本的科学素养，系统掌握光电信息科学与工程专业理论基础知识和专业实践技能，具有创新意识和继续学习的能力，能在工程光学、光电检测与控制系统、光电显示与成像等领域从事产品设计、技术开发与管理等工作的应用型人才。毕业后经过3-5年左右实践锻炼，能够具备较高的职业素养和社会责任感，具有良好的沟通交流、组织协调和团队合作能力，具有独立承担本专业或相关领域技术开发和管理工作的能力。

核心能力	能力指标
A专业知能	A1掌握比较系统的数理基础知识和光电信息科学与工程专业理论知识，具有良好的专业素养。
	A2具备终身学习、持续发展的能力。
B实务技能	B1掌握光电信息科学与工程相关实验技术，具备较强的实践分析能力和动手能力。
	B2具备设计工程光学、光电探测与控制系统的能力，能够执行光电控制工程实践的能力。
C应用创新	C1具备在工程实践中开发新技术、设计新产品的应用创新能力。
	C2具备一定专业领域内的创新或创业意识。
D协作整合	D1具有良好的沟通、协作能力。
	D2具有跨领域统筹、整合能力。
E社会责任	E1具备良好人文精神和职业素养。
	E2具备一定的新能源、LED照明绿色发展理念以及跨领域绿色融创能力。

（二）主要课程：高等数学、普通物理学、电工学、模拟电子技术、数字电子技术、工程光学、光学设计、单片机原理与应用、光电子技术基础与实践、传感器与检测技术、液晶与LED显示技术、视频接口技术、图像传感与数字图像处理、太阳能光伏发电技术、光电技术课程设计、LED封装实训等。

（三）就业方向：可在企业、科研院（所）、行业管理等部门从事与光电信息领域相关的产品设计开发、生产制造、试验检测、生产管理、教学与培训等工作。

三、专业简介：

光电信息科学与工程专业是在物理学（光电子技术与应用方向）基础上于2016年设立的新专业，培养学生掌握光学与电子和信息相交叉领域基础知识和工程实践能力，能在光学设计、光电检测与控制、光电显示与成像、LED光源与照明等光电信息领域从事研究、设计、开发、应用和管理等方面的高素质应用型人才。

现有专业教师18人，其中教授5人，博士5人；有校级教学名师2人，校级优秀骨干教师1人，校级青年优秀教师2人。教师治学严谨，教学与科研水平较高，近五年主持各类科研与教改项目35项，其中国家自然科学基金项目4项，省厅级以上项目14项。出版专著、教材2部，发表论文130余篇，其中SCI、EI收录30篇，教改论文33篇，获省自然科学优秀论文奖3项，授权发明专利1项，实用新型专利5项；完成省级鉴定成果1项，科技成果转化1项。

光电信息科学与工程专业建有光电器件和光电技术综合设计、光电显示与成像、太阳能光伏发电、LED封装测试与设计等专业实验室，面积1000余平方米，实验仪器设备总值约720万元人民币。

三明学院风景园林介绍

风景园林

风景园林专业依托于建筑装饰工程技术和园林工程技术两个专业，并整合两个专业的师资、教学设备等资源建立，该专业办学历史可追溯至1995年创办的城镇规划与建设专业（中专）。2010年经教育部审批设立景观建筑设计专业，并于同年9月招收第一届本科生42人，2013年根据国家教育部关于规范专业名称的要求，同年秋季招生将景观建筑设计专业更名为风景园林专业，目前风景园林专业在校本科生为315人。

风景园林实践教学中心成立于2015年，2015年成立竹资源开发利用福建省高校重点实验室。目前该专业已建成“园林美术绘图室”、“园林工程制图室”、“空间构成模型制作室”、“计算机辅助设计实验室”、“园林工程材料陈列室”、“园林艺术陈列室”、“景观沙盘模型制作室”、“园林工程施工与构造室”等实验室，及“园林植物认知与实践基地”、“景观设计工作室”和“风景园林综合实训中心”等实训基地。

本专业现有教师12人，其中教授（或相当专业技术职务者）1人，副教授（或相当专业技术职务者）1人，讲师8人，助教2人，教师中具有硕博士学历12人，其中双师型教师共10人，另兼职教师有17人。

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